《点亮精神火炬 传递科学力量：河北区科学家精神展启幕 构建青少年科创育人新生态》

　　一、精神火炬点亮科学信仰：展览启动的时代意义

　　2023 年 11 月 3 日，由河北区科协、区教育局联合天津市第三十五中学主办的 "点亮精神火炬 传递科学力量" 科学家精神展启动仪式，在钉钉数智园区隆重举行。这场汇聚政府部门、学校、科技企业代表及 68 名青少年的活动，不仅是一次简单的展览揭幕，更是以科学家精神为内核的 "大思政课" 创新实践。

　　区科协负责人在致辞中强调："在科技创新成为国家竞争力核心的时代背景下，科学家精神中蕴含的爱国情怀、创新品格和求实作风，正是青少年成长为时代新人的精神养分。" 数据显示，我国青少年科学素养达标率虽从 2015 年的 14.7% 提升至 2023 年的 29.4%，但科学家精神培育仍存在 "重知识传授、轻价值引领" 的结构性短板。

　　二、多维协同的育人实践：启动仪式亮点解析

　　1. 政产学研用协同育人机制构建

　　2. 沉浸式教育场景设计

　　精神传承：通过 "两弹一星" 元勋郭永怀的手稿复刻件、杂交水稻之父袁隆平的田间笔记等 200 余件展品，构建 "实物 + 故事 + 精神" 的三维认知路径;

　　科技互动：设置 "AI 模拟科学发现" 体验区，学生可通过虚拟仿真系统重复验证牛顿力学定律;

　　价值内化：在 "科学家精神树洞" 互动区，青少年用语音留言表达对钱学森、屠呦呦等科学家的致敬。

　　3. 实践育人创新举措

　　活动现场举行 "科技教育实践基地" 揭牌仪式，标志着学校与科技企业的合作进入新阶段。该基地将开展 "五个一" 活动：每年组织 1 次科学家面对面、举办 10 场科创工作坊、孵化 100 个学生创新项目、培养 1000 名科学传播志愿者、形成 1 套可复制的育人模式。

　　三、青少年科学素养提升的创新范式

　　精神维度：通过 23 位院士的入党申请书、科研笔记等实物，展现 "科学无国界但科学家有祖国" 的赤子情怀;

　　历史维度：设置 "新中国科技发展史长廊"，用 1949-2023 年的关键科技事件串联起精神传承脉络;

　　实践维度：开辟 "青少年科创成果展"，展出第三十五中学学生设计的智能垃圾分类系统等 12 件作品。

　　2. 教育效果的量化评估

　　现场发放的 80 份调查问卷显示：

　　92% 的学生表示 "重新理解了科学家精神的内涵";

　　85% 的学生愿意 "参与科学家精神宣讲志愿服务";

　　78% 的家长希望 "此类活动能常态化开展"。

　　四、科学家精神传播的长效机制

　　1. 三阶段推进计划

　　展期运营（11 月 - 12 月）：开设 "科学家精神云课堂"，每周六直播讲解展品背后的故事;

　　巡展推广（2024 年 1-6 月）：制作 50 套 "科学家精神流动展板"，覆盖全区 28 所中小学;

　　品牌塑造（2024 年下半年）：举办 "科学家精神创新大赛"，设置科技绘画、剧本创作等六大竞赛单元。

　　2. 社会协同创新模式

　　建立 "1+3+N" 工作体系：

　　1 个核心平台：河北区科学家精神教育基地;

　　3 类支撑力量：高校专家智库、科技企业联盟、退休科学家志愿者;

　　N 项特色活动：如 "科学家精神进社区"" 科创企业家分享会 " 等品牌项目。

　　五、科学精神培育的时代价值

　　在全国科技工作者日特别调查中，63% 的青少年认为 "科学家精神就是取得科研成果"，这反映出精神内涵认知的表面化倾向。河北区的实践证明，当郭永怀的飞行日志原件、屠呦呦的实验记录手稿等实物与 AI 互动、情景模拟等现代展陈手段结合，科学家精神才能从抽象概念转化为可感知、可认同的情感体验。

　　正如参与活动的退休科学家代表所言："展览的价值不仅在于展示成就，更在于揭示成就背后的精神密码 —— 那种不计名利的奉献、永不止步的创新、严谨求实的态度，才是留给青少年最宝贵的科学遗产。"

　　结语：让科学家精神成为青春底色

　　从钱学森归国手稿的泛黄纸页，到 FAST 天眼模型的精密结构，河北区科学家精神展用 200 余件展品构建起跨越时空的精神对话场域。当青少年触摸着郭永怀为保护数据而烧焦的笔记本复制品，当他们在 AI 实验室里重复着科学家当年的探索过程，科学精神的种子已在不知不觉中生根发芽。

　　这种以文化人、以情育人的科普创新，不仅丰富了 "双减" 政策下的素质教育供给，更探索出一条将科学家精神转化为青少年价值观的有效路径。正如展览结束语所言："每个时代都需要精神火炬，当科学精神照亮青春征途，民族复兴的梦想便有了最坚实的支撑。"