《从好奇萌芽到梦想启航：西工大幼儿园的 "三航" 科学启蒙教育实践》 润色文章（精编版）

　　(中国教育报 2025 年 6 月 15 日讯) "老师，蛟龙号在海底怎么发微信?"" 无人机能看见蚂蚁搬家吗?"在西北工业大学幼儿园，这些充满童趣的科学追问每天都在发生。依托高校" 三航 "(航空、航天、航海)特色资源，幼儿园构建起以" 总师育人文化 "为引领的科学启蒙体系，让幼儿在触摸" 大国重器 "、对话科学家的过程中，完成从科学好奇到终身热爱的认知跃迁。

　　一、好奇触发：让科学探索始于生活本源

　　1. 家庭 - 校园的科学对话场

　　身处高校社区的独特环境，幼儿的科学认知天然与 "三航" 领域连接：

　　家庭影响：父母是无人机研究员的孩子会讨论 "螺旋桨为什么越转声音越小"，舰艇设计师的子女好奇 "声呐如何给海洋 ' 拍照 '";

　　校园浸润：幼儿园将航天学院的 "魅影" 无人机、航海学院的仿生鱼机器人搬进园区，孩子们可以近距离观察无人机机翼的空气动力学设计。

　　2. 全域探索环境创设

　　幼儿园打造 "三维科学空间"：

　　探究室：设置 "火箭发射控制台"，幼儿通过按钮组合模拟长征五号的助推分离;

　　文化长廊：用磁贴展示太阳系行星，孩子们可自主调整行星公转轨道;

　　户外基地：复刻 "蛟龙号" 深潜场景，通过水压装置体验 7000 米深海的压强变化。

　　二、兴趣培育：在问题解决中建构科学思维

　　1. "洞洞探秘" 的深度学习案例

　　当幼儿提出 "宇宙有没有洞" 的问题时，教师引导开展为期 8 周的项目式学习：

　　资源整合：家长提供《黑洞简史》绘本、天文台参观机会;

　　模型建构：用棉花模拟星云、磁铁演示黑洞引力，解决 "如何表现时空扭曲" 的难题;

　　争议解决：幼儿就 "黑洞是否吞噬太阳" 展开辩论，最终通过星系模型演示达成共识。

　　2. 科技节的沉浸式体验

　　在 "小小航天工程师" 主题活动中，幼儿完成三大挑战：

　　胡萝卜火箭塔：用 200 块胡萝卜块搭建 1.2 米高的发射架，学习三角形稳定性原理;

　　水火箭制作：用可乐瓶设计反冲装置，记录不同水量与升空高度的关系;

　　无人机编程：通过图形化编程让无人机完成 "穿越火圈" 任务，理解指令逻辑。

　　三、热爱生根：科学家精神的幼龄化传递

　　1. "200 个科学家故事" 工程

　　幼儿园发起讲故事活动，孩子们用童言童语诠释科学精神：

　　本土榜样：讲述西工大杨伟院士设计歼 - 20 的故事时，幼儿用积木搭建隐身战机;

　　跨学科联结：听完居里夫人故事后，孩子们用花青素溶液做酸碱实验，模仿科学发现过程。

　　2. "专家面对面" 深度对话

　　在 "探秘蛟龙号" 活动中，幼儿的提问展现思维深度：

　　"为什么深潜器要做成鸡蛋形?"(涉及流体力学)

　　"机械臂在海底会冻住吗?"(涉及材料科学)

　　航海学院专家用压力桶实验演示深海环境，并用 3D 打印模型解答结构设计原理。

　　四、教育创新：构建幼龄科学启蒙的 "西工大范式"

　　1. 三维教育模型

　　幼儿园的科学启蒙呈现三大特色：

　　资源嫁接：每年 12 次大学实验室研学，幼儿可观察风洞试验、触摸航天材料;

　　家庭协同：建立 "科学家长讲师团"，62 位家长开设 "飞机发动机" 等定制课程;

　　文化浸润：将 "总师精神" 转化为幼儿能理解的内容，如用拼图游戏学习航天器组装。

　　2. 成长追踪数据

　　连续三年的跟踪显示：

　　92% 的幼儿能准确描述 3 种 "三航" 器械的功能;

　　参与项目式学习的幼儿，问题解决能力提升 41%;

　　85% 家长表示孩子 "会主动观察生活中的科学现象"。

　　五、未来展望：让科学种子向阳生长

　　西工大幼儿园园长表示，科学启蒙不是传授知识，而是培养 "像科学家一样思考" 的思维习惯：

　　下一步将开发 "三航" 主题 STEAM 课程包，包含 12 个探究式活动;

　　与大学共建 "幼儿科学发展实验室"，追踪好奇心发展规律;

　　计划举办 "全国幼龄科学启蒙论坛"，分享 "高校 + 幼儿园" 协同育人经验。

　　当孩子们在幼儿园的 "太空舱" 里模拟失重环境，当他们用乐高搭建的 "战斗机" 掠过校园，这些充满稚气的科学实践，正在悄然书写着中国科技后备人才培养的 "最初篇章"。正如一位参与活动的院士所说："当我看到孩子用橡皮泥演示火箭分离时，就知道科学的种子已在他们心中扎根 —— 这比任何科研成果都更值得期待。"