《新课标引领信息科技教育革新童程童美：培育 AI 时代的未来创新领袖》

2025-06-18中国日报网

　　(中国日报网 2024 年 10 月 24 日讯) 当人工智能成为全球科技竞争的核心引擎，中国基础教育体系正经历历史性变革 ——2022 年教育部将信息科技独立设为必修课程，《义务教育信息科技课程标准(2022 年版)》的颁布，标志着这门学科从技能训练向思维培养的战略转型。作为国内少儿编程教育领军品牌，童程童美以 8 年实践探索出 "技术 + 思维 + 实践" 的三维培养体系，为 3-18 岁青少年构建 AI 时代的核心竞争力。

　　一、新课标重构信息科技教育内核：从工具使用到思维塑造

　　1. 打破传统认知误区

　　"许多家长仍将信息科技课等同于 ' 玩电脑 '，这是对数字时代教育本质的严重误读。" 童程童美 CEO 孙滢指出，新课标下的信息科技已超越编程技能，转向 "信息辨识 - 调用编译 - 创作创新 - 反馈升级" 的能力闭环。以该品牌课程为例，3-6 岁幼儿通过图形化编程启蒙逻辑思维，7-12 岁阶段引入 Python 语言解决实际问题，13 岁以上则对接 AI 算法与机器人工程，形成螺旋上升的能力培养路径。

　　2. 构建 AI 时代信息素养模型

　　童程童美将信息素养解构为四大维度：

　　数据思维：通过 "机场交通路线优化" 等项目，培养数据采集与分析能力;

　　算法思维：以 "短视频推荐机制" 等生活案例，拆解人工智能底层逻辑;

　　创新实践：结合机器人竞赛，将编程知识转化为硬件控制方案;

　　安全意识：通过模拟网络攻击场景，建立信息安全防护观念。

　　这种培养模式与新课标提出的 "数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能" 六大逻辑主线高度契合，已形成 200 余家线下校区与线上学习平台融合的 OMO 教学网络，累计服务 20 万家庭。

　　二、教学革新：从 "学代码" 到 "用科技解决问题"

　　1. 项目式学习（PBL）的深度实践

　　在童程童美的课堂中，编程教学始终围绕真实场景展开：为解决 "校园垃圾分类" 问题，学生需运用 Scratch 编程设计智能分类系统;探究 "城市交通拥堵" 时，通过 Python 模拟车流算法优化。这种教学法使抽象的算法概念转化为可触摸的解决方案，2023 年该品牌学员在 12 项国内外科创挑战中，99% 获得以上奖项，其中 1208 人斩获冠亚季军。

　　2. 跨学科融合的创新培养

　　课程特别注重 STEM 理念落地：机器人课程中，学生需综合运用物理知识设计机械结构，通过编程实现运动控制;AI 启蒙课上，结合生物特征识别技术理解机器学习原理。"我们曾有学员通过图像识别算法，开发出帮助视障人群的智能导盲系统，这正是信息科技教育的价值所在。" 孙滢表示。

　　三、打造 "阿尔法世代" 的核心竞争力

　　1. 面向未来的能力矩阵

　　针对被称为 "阿尔法世代" 的 10 后群体，童程童美提出三大培养目标：

　　技术适应性：掌握从图形化编程到 AI 算法的渐进式技能;

　　计算思维：通过 "问题分解 - 模型构建 - 算法设计 - 调试优化" 的思维链解决复杂问题;

　　创新品格：在科创挑战中培养抗挫折能力与团队协作意识。

　　2. 权威背书与社会价值

　　该品牌学员曾 4 次获得国家科学技术奖励工作办公室批准的 "恩欧希教育信息化发明创新奖"，其课程体系被纳入多所中小学课后服务方案。2024 年与中科院自动化所合作开发的 "青少年 AI 实验室" 项目，更将前沿科研成果转化为基础教育资源。

　　四、行业前瞻：科技素质教育的未来图景

　　孙滢指出，随着 ChatGPT 等生成式 AI 的普及，信息科技教育将呈现三大趋势：