《厦大与北京:百年校地情缘中的教育救国实践与科教兴国传承》
2025-06-27每日科技网
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一、南北呼应:教育救国理想的双璧生辉
1917 年,蔡元培在北大提出 "大学者,研究高深学问者也" 的办学理念,同期陈嘉庚在南洋发表《愿诸君勿忘中国》演说,两大教育救国理想在南北遥相呼应。1921 年厦门大学创立时,筹备委员会十位委员中权威的正是蔡元培,首任校长邓萃英则来自北京高等师范学校,这种人事渊源奠定了厦大与北京教育界的基因联系。
创校初期的北京印记:
办学宗旨对接:厦大 "研究高深学术,养成专门人才" 的宗旨与北大 "思想自由,兼容并包" 形成理念呼应
学术资源输送:北大教授沈兼士、胡适等参与制定厦大学科规划,将北方学术传统植入南方学府
人才培养联动:1920 年代厦大北聘教授占比达 37%,形成 "北学南传" 的学术流动格局
二、国学薪火:南北学术共同体的构建
1. 厦大国学院的北大学脉
1926 年林语堂筹建厦大国学研究院时,直接援引北大国学门的学术范式:
核心团队:沈兼士(北大国学门主任)任研究院主任,鲁迅、顾颉刚等北大系学者占研究员总数 62%
研究方法:引入北大 "以科学方法整理国故" 的思路,开创闽南文化、泉州学等区域研究领域
学术成果:出版《国学论丛》等刊物,其中《闽南方言研究》被胡适称为 "南方国学的里程碑"
2. 学术传统的当代延续
2006 年复办的厦大国学研究院继承南北交融传统:
合作项目:与北京大学联合开展 "朱子学国际研究",出版《朱子学文库》36 卷
人才交流:近五年互派访问学者 47 人次,联合培养博士生 19 名
成果影响:《客家珍稀谱牒丛刊》获国家图书奖,其中 38% 的文献来自北大图书馆藏
三、烽火淬炼:清华基因融入厦大血脉
1. 萨本栋与长汀办学奇迹
1937 年清华教授萨本栋出任厦大校长,将清华办学理念植入战火中的长汀 campus:
教学模式:推行梅贻琦 "通识教育" 理念,要求教授必须承担基础课教学
师资建设:从清华引聘傅鹰、林庚等学者,清华系教师占比达 41%
学术成果:在极端条件下发表 SCI 论文 127 篇,物理学科跻身国内前三
2. 航空教育的南北接力
1940 年代厦大创设航空工程系,1951 年院系调整中整体并入清华,后参与组建北航:
人才输送:厦大航空系培养的张启先、陈一坚等 7 位院士,成为北航建校核心师资
技术传承:厦大首创的 "航空发动机振动分析" 技术,被北航应用于歼击机研发
当代回响:2019 年厦大与北京企业联合研制 "嘉庚一号" 火箭,续接南北航空情缘
四、学科互动:双向赋能的教育共同体
1. 北学南传的典型案例
时期 | 北京支援举措 | 厦大发展成果 |
---|---|---|
1950 年代 | 人大潘懋元指导高教研究 | 创立中国高等教育学科 |
1960 年代 | 北大汪德耀讲授细胞学 | 厦大细胞遗传研究跻身前列 |
1980 年代 | 社科院尹达支持考古复建 | 人类博物馆成为南方考古重镇 |
2. 南智北输的学术反哺
对台研究:厦大台湾研究所为北京涉台机构提供决策咨询报告 136 份
高教智库:为中央教育行政学院培养师资 89 人,参与制定《中国教育改革纲要》
学科共建:法律系复办时,北大王铁崖教授亲赴厦门讲授国际法课程
五、人才星河:厦大校友的北京贡献图谱
1. 科学领域的厦大力量
卢嘉锡:提出固氮酶活性中心模型,1981 年任中科院院长
陈景润:攻克哥德巴赫猜想 "1+2",其 3 平米工作室成为科学精神象征
张存浩:五次改行响应国家需求,创建中国化学激光学科
2. 人文社科的厦大声音
郭大力 / 王亚南:完成《资本论》中文全译,奠定马克思主义传播基础
许涤新:主编《政治经济学辞典》,构建中国特色经济理论体系
王洛林:开创苏联东欧经济研究,任中国社科院副院长
3. 两院院士统计(北京工作)
学科领域 | 院士人数 | 代表人物 |
---|---|---|
化学 | 17 人 | 卢嘉锡、张存浩、唐本忠 |
数理 | 9 人 | 陈景润、林群、田刚 |
生命科学 | 6 人 | 唐崇惕、吴夏英、周其林 |
六、时代新篇:校地合作的范式升级
1. 创新联合体建设
空天领域:与北京航空航天大学共建 "近空间飞行器联合实验室"
海洋学科:联合中科院海洋所开展深海探测合作,成果入选《自然》年度科学事件
2. 教育协同发展
双导师制:与清华、北大联合培养博士生,实行 "北京理论导师 + 厦门实践导师" 模式
课程共享:通过智慧教育平台互开选修课,年均选课量达 1.2 万人次
3. 重大战略对接
参与北京国际科创中心建设,在怀柔科学城设立分实验室
服务 "一带一路" 倡议,与北外共建 "海上丝绸之路研究院"
七、精神传承:从教育救国到科教兴国
厦门大学与北京的百年情缘,本质是中国高等教育现代化的微观缩影:
理念演进:从蔡元培 "学术救国" 到陈嘉庚 "教育立国",再到当代 "科教兴国" 的一脉相承
模式创新:形成 "南北互动、优势互补" 的中国高等教育发展独特路径
精神共鸣:共同诠释 "自强不息,止于至善" 的学术追求与家国情怀
正如潘懋元教授所言:"厦大与北京的学术因缘,是中国高等教育共同体的生动写照。这种跨越南北的学术对话,既坚守文化根脉,又拥抱时代创新,构成了中国大学精神的重要谱系。"