《雁园街道科教城社区：童趣体育嘉年华点亮成长 体心共育筑梦未来》

　　(工人日报 2025 年 6 月 18 日讯) 湖北咸宁职业技术学院教师团队近年斩获 4 项省

　　(兰州市城关区妇女联合会 2025 年 6 月 17 日讯) 为响应国家全民健身战略，科教城社区联合甘肃省妇女儿童活动中心于 6 月 17 日在科教城二期东区广场举办 "社区体育伴成长・童趣体心向未来" 主题活动。这场融合体适能训练、健康科普与亲子互动的嘉年华，以专业运动指导与趣味项目设计，为 20 组社区家庭打造了沉浸式体育成长场景。

　　一、多维活动设计：体适能训练与健康启蒙双赋能

　　1. 专业运动指导体系

　　基础体能训练：平衡木行走(锻炼前庭觉)、敏捷梯练习(提升神经反应)、障碍跑组合(强化肢体协调性)

　　科学运动配比：15 分钟热身→30 分钟技能训练→10 分钟拉伸放松，符合儿童运动生理规律

　　数据记录：专业教练为每位孩子建立《运动能力成长档案》，记录平衡感、爆发力等 6 项指标变化

　　2. 健康知识科普创新

　　互动展区设置：

　　✅ "护眼小卫士"VR 体验区(模拟近视成像原理)

　　✅ "营养金字塔" 拼图游戏(趣味学习膳食搭配)

　　✅ "牙齿保卫战" 模型教学(正确刷牙方法演示)

　　参与数据：40 余名儿童完成全部科普互动项目，健康知识掌握率提升 75%

　　二、亲子共创场景：运动社交构建社区情感纽带

　　1. 家庭协作项目设计

　　"两人三足障碍赛"：考验亲子配合度，最快完成组用时 47 秒

　　"家庭跳绳挑战赛"：3 组家庭突破 200 个 / 分钟大关

　　"运动盲盒" 互动：抽取跳绳、平板支撑等趣味任务卡，增强随机性

　　2. 情感联结成效

　　家长反馈：90% 的参与者认为活动 "显著提升亲子默契"

　　社交拓展：85% 的儿童在活动中结识新朋友，建立社区玩伴网络

　　三、体心共育理念：从身体锻炼到心理建设的延伸

　　1. 情绪管理融入运动

　　"愤怒的小鸟" 减压环节：通过投掷沙包释放情绪，配合呼吸训练指导

　　"团队能量圈" 活动：10 人协作完成弹力绳挑战，培养抗挫折能力

　　2. 成长维度提升

　　四、社区治理创新：体育 IP 激活基层活力

　　1. 资源整合模式

　　政府主导：城关区妇联提供活动指导

　　专业赋能：省妇女儿童活动中心派出 5 名社会体育指导员

　　社区联动：周边 3 家商户赞助运动奖品，形成公益闭环

　　2. 长效机制建设

　　建立 "社区体育人才库"：吸纳 12 名家长志愿者成为活动助教

　　开发 "成长积分系统"：参与活动可兑换青少年宫兴趣班优惠券

　　规划季度主题：Q3"亲子运动会"、Q4"冬季运动科普周"

　　结语

　　当孩子们在平衡木上挑战自我，当家长与孩子在跳绳中笑作一团，科教城社区的这场体育活动早已超越了简单的锻炼意义。它以 "体心共育" 为核心理念，将运动技能培养、健康习惯养成、社区情感联结熔铸成青少年成长的 "三维坐标系"。正如一位参与家长所言："孩子在这里学会的不仅是跳绳跑步，更是如何在团队中找到自己的位置 —— 这或许就是社区体育最珍贵的教育价值。" 未来，此类活动的常态化开展，或将成为基层治理中激活社区活力的 "金钥匙"。

　　级科技进步奖，通过院士工作站等平台为企业技术改造提供支撑 —— 这一实践折射出职业教育领域的关键命题：在科教融汇纵深推进的当下，唯有培育兼具教学能力与技术创新力的 "双能金师"，才能破解产教 "两张皮" 困局。

　　一、职教教师能力重构的时代需求

　　1. 产业升级倒逼师资转型

　　数据印证：制造业重点领域人才缺口 2025 年将达 3000 万，而职业院校 "双师型" 教师占比不足 40%

　　能力断层：某汽车制造企业调研显示，62% 的职教毕业生缺乏产线工艺操作能力

　　2. 科教融汇的内涵要求

　　教学维度：需将科研成果转化为实训项目，如咸宁职院将 "智能焊接工艺" 研究转化为 3 门实训课程

　　科研维度：必须对接企业真实需求，该校教师团队为本地电子厂解决 SMT 贴片精度提升难题，良品率从 92% 升至 99.3%

　　二、咸宁职院的 "金师" 培育实践

　　1. 三位一体培养体系

　　企业实践：教师每年需在合作企业完成 1200 小时顶岗实践，某机械专业教师驻厂期间主导技改项目 3 项

　　科研赋能：设立 "技术伴跑" 专项，教师团队对接 23 家企业技术需求，形成 "问题 — 研发 — 教学" 闭环

　　平台支撑：建成 5 个院士工作站，教师参与研发的 "轻量化铝合金构件" 技术获国家专利

　　2. 成效数据

　　学生就业率：参与科研项目的学生就业率达 98.7%，较普通班级高 15 个百分点

　　企业满意度：合作企业技术升级周期平均缩短 40%，咸宁高新区规上企业职教合作覆盖率超 70%

　　三、科教融汇的师资痛点与破局路径

　　创新举措：该校试点 "双导师制"，企业工程师与职教教师共同指导学生，项目化教学占比提升至 85%

　　四、行业呼吁：构建 "金师" 成长生态

　　政策层面

　　建议将 "科教融汇成效" 纳入职业院校评估核心指标，设立专项师资培训基金

　　院校层面

　　推广咸宁 "技术伴跑" 模式，建立教师科研成果转化奖励机制，某专业教师获企业技术奖励可提取 40% 作为个人绩效

　　企业层面

　　鼓励头部企业与院校共建 "教师企业流动站"，如某新能源车企为驻厂教师提供年薪 + 项目分红

　　结语

　　从咸宁职院的实践可见，科教融汇不是简单的校企合作，而是需要教师成为连接教育与产业的 "转换器"。当越来越多教师既能站上讲台传授技能，又能走进车间解决技术难题，职业教育才能真正实现 "为党育人、为国育才" 的使命。正如教育部职成司负责人所言："培育 ' 金师 ' 不是选择题，而是职业教育服务高质量发展的必答题 —— 答案就写在教师走进企业的脚步里，写在科研成果转化的教案中。"